• Конкурс проектов и конференция Гёте-института в Москве «Школа за экологию: думать, исследовать, действовать!»

    by  • 11. июня 2015 • RNEI-RU

    «Школа за экологию: думать, исследовать, действовать!» – это новый конкурс Гёте-Института, призванный привлечь внимание общественности к локальным проблемам окружающей среды и поиску путей их решения.

    Участники
    К участию в конкурсе приглашаются учащиеся 7–11 классов школ России, а также ПАШ-школ Грузии, Беларуси, Киргизстана, Казахстана и Украины, небезразличные к проблемам окружающей среды и активно занимающиеся исследованиями, а также их учителя.

    Конкурсное задание
    Вместе с учителями школьники исследуют экологическую ситуацию в своем городе (поселке), на своей улице, в своей школе, например: качество воды и воздуха, потребление энергии, растительный и животный мир, отходы, здоровье/питание, состояние почвы. Исходя из результатов исследования, школьники предлагают конкретные идеи и проводят акции, направленные на улучшение экологической ситуации и привлечение внимания широкой общественности. В работе над проектом школьникам помогают их учителя немецкого языка и учителя-предметники (биологии, географии, химии, физики и экологии).

    Подача проектов
    Подача проектов на конкурс до 1 ноября 2015 г.

    Призы
    Все участники конкурса получат свидетельства об участии от Гёте-Института.

    Авторы самых убедительных проектов будут приглашены на II Международную молодежную экологическую конференцию в Москву и представят свои проекты публике и жюри.

    14313125-STANDARD

    Подробнее о конкурсе

     

     

    Директор РНЭИ, Ангелина Давыдова о проекте «Школа за экологию»

    Репортаж Анны Андриевской о прошедшем конкурсе и конференции.

     

    Экология в школе

    Знаете ли вы, как измерить уровень загрязнения вашего озера на даче? Или организовать людей и провести пикет возле школы? Или замотивировать друзей и коллег очистить берег реки? Все это знают и умеют участники I Международной молодёжной экологической конференции, которая прошла в апреле в Москве. Школьники из разных городов и даже стран не только представили свои интересные экопроекты, но и продемонстрировали отличные знания немецкого языка.

    Проект «Школа за экологию: думать, исследовать, действовать!» стартовал еще год назад по инициативе Гёте-Института в России. Затем были месяцы долгого отбора, и, наконец, 70 лучших юных исследователей приехали в московский «Азимут отель олимпик», где в течение двух дней не только делились опытом, но и участвовали в мастер-классах, квестах, конкурсах и общались.

    Одним из идеологов проекта стала руководитель языкового отдела Гёте-Института в Москве и в регионе Восточной Европы и Центральной Азии Анне-Ренате Шёнхаген. В 2011 году она уже успешно осуществила молодежный экологический проект «Greening with Goethe» в Индии. Тогда энтузиазм участников, а также возможность личного вклада в защиту окружающей среды вдохновили Шёнхаген на продолжение проекта. «Дети и подростки всего мира могут увлечься идеей защиты окружающей среды, когда увидят и поймут, что речь идет об их настоящем и будущем», – заявила руководитель языкового отдела.

    Борьба с Кока-Колой, включенными двигателями и грязными реками

    В международном проекте приняли участие 216 школьных команд, 188 из них представляли Россию. Кроме школьников из разных городов России на итоговую конференцию приехали представители Беларуси, Грузии, Казахстана и Украины. Участники конференции исследовали экологические проблемы в своем городе и представили результаты своей работы членам жюри и другим участникам.

    Организаторы поделили проекты на тематические группы, посвященные улучшению качества воды, воздуха, проблемам защиты животного и растительного мира, утилизации отходов и мусора. По заданию конкурса нужно было провести эффективные экологические акции и привлечь внимание своих одноклассников и других школьников, а также местных жителей.

    Вот, например, участники из казахстанского Кокшетау. Они исследовали реку Псижа и проводили анализ проб воды в ее нижнем и верхнем течении.

    Ребята из Перми провели акцию против включенных двигателей у машин возле школы. Они подсчитали количество заведенных машин и распространили информацию о вредных выбросах возле школы. Проект шел всего месяц, участники добились снижения количества включенных машин. В дальнейшем они планируют привлечь внимание в дальнейшем представителей других школ и детских садов. Свою презентацию они закончили мотивирующим слоганом «Vor der Schule Motor aus. Alle Schüler gehen gesund nach Haus!» (Перед школой выключайте мотор. Все дети идут домой здоровыми!)

    Школьники из Тулы предложили заменить Кока-Колу гламурной новинкой из Германии Glam Cola. Она не содержит сахара и других вредных веществ, изготавливается вручную и является, по мнению авторов проекта, достойной альтернативой популярному напитку. Чтобы доказать вред Кока-Колы, ученики оставили в ней на три дня яйцо, а потом продемонстрировали полученные результаты в своей презентации.

    «Мы с моими учениками очень впечатлены конференцией. Мы обязательно расскажем о конкурсе всем соседним школам. Мы также получили хороший импульс, чтобы двигаться дальше, и поняли, что можно изменить в нашей работе. Мы обязательно будем продолжать экопроекты в школе и в будущем», – рассказывает участница проекта «Деревне – чистую реку», преподаватель Нона Дараселиа из Грузии.

    Как писать свой блог и почему вода с горкой

    В уютных конференц-залах Азимут отеля увлеченные школьники смешивают мыло с водой, а затем переливают воду из одного стакана в другой – так, чтобы получилась горка. «Какие качества воды мы можем наблюдать?», –спрашивает доктор Дорис Шёвегиарто-Вигберс из Бременского университета. Среди учеников слышен шепот про поверхностное натяжение, но по-немецки сказать об этом никто не решается. Эксперт из Бремена говорит: «Вся проблема в языке, к сожалению, дети не все понимают, но очень стараются. А это, вообще, самая отважная девочка», – указывает она на школьницу, вызвавшуюся изобразить на доске результаты эксперимента с водой.

    В другой секции Ангелика Роккель из университета г. Бремена учит ребят, как вести свой блог. Елена Колганова из Мосприроды показывает, как расписывать тряпочные экосумки. Чего на рисунках только нет – красочные цветы,  сердечки, символизирующие, видимо, любовь к экологии и немецкому языку, и даже мотивы популярной компьютерной игры Dota-2.

    Для слушателей постарше на взрослых мастер-классах мультипликатор Гете-Института Наталья Урывчикова рассказывает об экспериментальной лаборатории Cornelsen. Учителя обсуждают физические термины и даже рисуют формулы. Конференция, помимо всего прочего, – уникальная возможность общения единомышленников из самых разных городов. «Я познакомилась с учителями биологии из разных стран. Это было очень интересное общение с коллегами, мы обменялись адресами. Кроме того, у нас появились идеи совместных проектов», – рассказывает Наталья Сидорская, учитель биологии из поселка Мостовского Краснодарского края. –  «Например, проекта, связанного с Азовским морем. Мы живем на границе с Карачаево-Черкессией. А авторы проекта из Мариуполя как раз изучали состав моря. Нам теперь хотелось бы сравнить состав воды Азовского моря у наших и украинских берегов».

    Кроме мастер-классов, школьники и их учителя могли принимать участие в конкурсе плаката, квесте и даже раздельно сдавать мусор в течение всей конференции. В качестве экспертов и гостей были приглашены представители Посольства Германии в России, Министерства природы РФ, Мосприроды, WWF и других организаций.

    О том, чему не учат в школе, рассказала ребятам в своем докладе руководитель Российско-немецкого бюро экологической информации (РНЕИ) из  Санкт-Петербурга Ангелина Давыдова: например, дала несколько полезных советов о том, как эффективно беречь электроэнергию или как быть более экологически сознательным.

    «Меня поразило, что школьники в ряде проектов добились конкретных результатов. Это очень важно с точки зрения гражданской активности, а не только экологии. Ведь это важно, когда дети понимают, что что-то не так и добиваются изменений. Они сами работают с населением и властями, вешают объявления в подъездах. С одной стороны, это развитие экологического сознания у тебя и окружающих тебя людей, но и в целом развитие гражданской активности. Это очень хорошо», – добавила Ангелина Давыдова.

    Экологический манифест для всех

    И вот наступил день Х, а вместе с ним итоговые презентации проектов, вышедших в финал конкурса. Выступления семи финалистов больше похожи на гала-концерт. Вместе со школьницами из Самары из проекта Rettet den Baum невольно подпеваешь популярному хиту «Ein Hoch auf uns» с немного переделанными словами: «Wir suchten nicht nach dem Umweltproblem, Besser kann es nicht sein, Es fand uns selbst und wir sahen mit Lehrern, dass die Stadtbäume weinen» (Мы не искали экопроблему, лучше бы не могло быть – проблема сама нашла нас и мы увидели с учителями, что деревья в городе плачут).

    Вместе с проектом о гламурной коле чувствуем себя участниками игры «Кто хочет стать миллионером», смотрим на демонстрация собственноручно сшитых дизайнерских экосумок от пензенского проекта «Вторая жизнь пластика».

    По итогам заседания жюри выбирает три лучших проекта. Все они отправятся на экологический летний лагерь в Германию. Это: — проект по спасению деревьев из Самары, в рамках которого школьники проверяли качество земли и сажали деревья на пришкольной территории;
    — проект об анализе качества воздуха в Нижегородском районе ЮВАО Москвы;
    — проект по созданию новых вещей из пластика и других видов мусора в Пензе.

    Кроме призов Гете-Института, все победители получили наборы «Климатическая шкатулка» от Анастасии Губановой из экологического отдела Программы развития ООН в России. «2015 – год, когда будет принята новая повестка дня в области развития», –  заявила Анастасия Губанова.

    Однако, окончание конференции – это не завершение проектов. Многие участники планируют продолжить свои исследования и работу. Например, авторы проекта «Saubere Luft und Boden – ein Garant für Gesundheit» из Москвы рассказывают: «У проекта в будущем появится другое направление, так как на территории нашего, Нижегородского, района есть несколько маленьких речушек, которые, как нам кажутся, очень загрязнены. Но мы замечали на них рыбаков. Мы решили доказать, что так поступать нельзя и запланировали провести ряд исследований в лабораториях. Кроме того, нашим проектом заинтересовались представители Минприроды и парка Кузьминки».

    Победители конкурса – представители команды из Пензы – отмечают: «У нас за время участия в проекте появилось много идей. Например, мы хотим создать свой блог. Кроме того, нам бы хотелось также выйти с этим проектом к другим школам, чтобы нас поддержали. У нас в городе пока немного контейнеров для раздельного сбора мусора. Благодаря этой победе мы сможем обратиться в администрацию города с тем, чтобы их установили. Это была большая общая работа, в которой участвовала вся школа, и родители, и учителя».

    Еще одно из возможных продолжений проекта – дальнейший курс на экосознательность. «Мы обязуемся быть экологичными, участвовать в акциях, беречь воду…», – эти и другие пункты вошли в экологический манифест, под которым подписались многие участники конференции и передали в представительство ООН в РФ.

    Гёте-Институт решил продолжить свой проект и объявил 20 апреля о старте второго международного конкурса, а значит, тех, кто интересуется экологией и хочет что-то изменить в нашем несовершенном мире, станет еще больше.

    Специально приглашенный журналист Ян Михаэль Иль из Берлина делится впечатлениями: «Я в восторге от конференции. Видно, что школьники, которые были здесь, очень ангажированы, можно было действительно заметить, что то, что они делают, им действительно важно и приносит радость. Мне эти ребята напомнили о молодежных группах Гринпис, которые проводят очень вдохновенные и богатые идеями кампании и акции и при этом они готовы поднимать критичные вопросы. Мне кажется, что это очень важно для школьников уметь поднимать такие непростые вопросы и быть критичными. Так, мы сможем вместе решить проблемы изменения климата и другие глобальные проблемы современности».